Düzenleyen Dr. Stefano Casali
" ilk kısım
Hususlar
Eğitmen, koç, koç olarak her zaman tek bir paydamız vardır: eğitim yoluyla kayda değer eğitim sonuçları üretebiliriz.Öğrencilerimizin öğrenme süreçlerini iyileştirmelerine yardımcı olmak görevimizdir; bu sonuçlara ulaşmanın en iyi yolu uygun koşullar yaratmaktır. öğrenmek veya bu süreçlerin kolaylaştırıcısı olmak. Herhangi bir sportif başarının temelinde her durumda ve her düzeyde kalan temel unsur olan motivasyonu daima aklımızda tutmalıyız; motivasyon, şüphesiz sporcunun ihtiyaçlarını, olumlu uyaranları tatmin ettiği günlük işlere erişmenin anahtarıdır. , ilgi ve eğlence, antrenör ve antrenman ortakları ile ilişki arayışı ve son fakat en az değil, onaylanma ve başarı ihtiyacı Gençler sporu sever, özellikle sosyalleşme ve eğlence için bir fırsat olarak: eğer spor kulübü (veya seçilen disiplin ) bu konuda tatminsiz bırakır, zaman eksikliği ve okul taahhütleri büyük olasılıkla "sporcunun terk etmesine" yol açacaktır (Benassi AR, 2003). kesinlikle tüketim ve dikkat dağıtıcı şeyler bulun, ancak sporun da kusurları var: çoğu zaman terk yoktur " bir sporun" ", ancak" "sporun" "; ve nedenleri izlenebilir Çalışmayı spor faaliyeti ile uzlaştırmanın zorluğuna, antrenörlerle olan yanlış anlamalara veya çok yüksek maliyetlere bağlanabilir. Bu bağlamda, bölgede rekabete dayalı faaliyetler düzenleyen ve gençler için rekabetçi spora erken başlama eğiliminde olan spor kulüplerinin günümüzde oynadığı rol, yoğun seçimler ve eğitimlerle atılan konuların kendilerini bu spordan uzaklaştırmasına yol açmaktadır. Özel bir ilgi alanı olmayan sporcular olarak oynuyorum.Ergenlik döneminde, tüm bunlar bir başarısızlık olarak ve dolayısıyla bir güvensizlik kaynağı olarak deneyimlendiği için herhangi bir spor uygulamasından vazgeçme tutumu yaratıyor.Bazıları terk etme sorununu, Çaba ve feragat gerektiren bir şeye bağlanma konusunda kıt bir yeteneğe sahip olan ve hemen ödeme yapmayan, diğer ilgi alanlarından fazlasıyla memnun olan gencin kusurları. Bu nedenle, ergene bu konuda yardımcı olunması önemlidir. Çünkü yapıcı olmayan seçimleri kolaylıkla yapabilir ve olgunluğa erişmeden karar verebilir (Del Piano, 1999).
Ne yapalım
Çok genç ve gençlerin yeni ihtiyaçlarına cevap vermek istiyorsak, İtalyan gençlik sporunu yenilemeye çalışmalıyız. Çocukların ve gençlerin gerçek ihtiyaçlarına daha uygun projelerle, özellikle gençlerin rekabet ettiği sektör için sporu tanıtmak için hep birlikte yeni motivasyonlar ve daha teşvik edici organizasyon yöntemleri sunabilmeliyiz. Okuldan, özerklik okullarından, onları planlama yönlerine daha fazla dahil ederek, yeni terfi ve uygulama biçimlerini destekleyerek, gençleri daha iyi bir spor uygulamasına başlatmak için öğretmeni önemli bir eğitim ve öğretim anı olarak geliştirerek yeniden başlamalıyız. , "geleneksel spor dernekleri dünyası ile niyetler ve güçlü işbirliği" birliğine göre.
Webgrafi
www.avolta.pg.it; www.tesionline.it; www.psycho.com; www.swimmingonweb.net;
www.opsonline.it; www.acrobax.org; www.uisp.it; www.kalsiodona.it;
www.nuke.uisp.trieste.it; www.unassi.it; www.psicologiaesport.it
